L’Action pour le Changement Social et Structurel (ACSS) a consacré, le 17 juillet 2026 à Kinshasa, la première activité de l’axe 2 de son programme « Pacte citoyen pour le changement » aux effets des contenus numériques sur la formation psychosociale des élèves. Une rencontre qui souligne les défis liés à l’exposition croissante des jeunes aux contenus diffusés sur les plateformes numériques.
Après les rencontres consacrées à l’écoresponsabilité dans le cadre de l’axe 1, l’ACSS a lancé le deuxième volet de son programme, axé sur « l’éducation comme socle de l’appropriation saine du numérique ».
Au centre des échanges du 17 juillet tenues dans la salle paroissiale de la sainte trinité : l’impact des contenus numériques dans la formation psychosociale des élèves. Réseaux sociaux, vidéos, messages et autres contenus accessibles en ligne occupent une place croissante dans le quotidien des élèves. Une réalité qui, selon l’approche développée par l’ACSS, rend nécessaire un accompagnement éducatif adapté afin de favoriser une utilisation responsable du numérique.
Le coordonnateur de l’ACSS, Dieudonné Kambayi, et les membres de l’équipe ont pris part aux échanges autour de cette problématique, avec l’objectif de renforcer la sensibilisation des acteurs éducatifs sur les enjeux liés à l’environnement numérique des élèves.
« L’éducation au numérique ne doit plus être considérée comme une option. Elle doit permettre aux jeunes de comprendre les contenus auxquels ils sont exposés et de développer un usage responsable des outils numériques », a déclaré le coordonnateur de l’ACSS.
Pour l’ACSS, l’enjeu ne consiste donc pas à éloigner les jeunes du numérique, mais plutôt à favoriser une appropriation saine et responsable de cet environnement. Cette approche s’inscrit dans la volonté de faire du numérique un outil au service de l’éducation et de la citoyenneté.
Notons que cette rencontre intervient dans le cadre du premier objectif spécifique de l’axe 2 du programme, qui prévoit de sensibiliser les enseignants sur les impacts des contenus numériques dans la formation psychosociale des élèves. Le programme prévoit également, dans ce même axe, un renforcement des capacités des enseignants afin qu’ils puissent jouer le rôle de guides de la citoyenneté numérique auprès des élèves, à l’école comme en dehors.
A en croire l’ACSS, l’usage du numérique peut contribuer aussi bien à une sensibilisation positive qu’à la propagation de contenus susceptibles de renforcer certaines antivaleurs.
À travers l’axe 2, l’ACSS entend ainsi placer l’éducation au cœur de l’appropriation du numérique, afin d’accompagner les jeunes dans un environnement où les contenus en ligne occupent une place de plus en plus importante.
