Archives des Éducation - globalnewsrdc

A Nairobi, Christelle Vuanga insiste sur la nécessité d’accroître les ressources pour l’éducation en RDC

La Rédaction — Fri, 23 Oct 2026 19:30:14 +0000

La députée nationale Christelle Vuanga Mukongo a appelé à un financement accru du secteur éducatif en République démocratique du Congo (RDC). Elle s’est exprimée lors d’un symposium organisé à Nairobi, au Kenya, consacré aux enjeux du financement de l’éducation en Afrique.

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Rentrée scolaire 2026-2028: Raïssa Malu fait de la qualité des apprentissages sa priorité

La Rédaction — Tue, 01 Sep 2026 16:28:02 +0000

La ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale et Nouvelle citoyenneté (EDU -NC), Raïssa Malu, a lancé officiellement, mardi 1 er septembre 2026, à l’EP1 Nsele et à l’institut technique agricole et vétérinaire de N’sele ( ITAV/N’sele), l’année scolaire 2026-2027, en présence du gouverneur de la ville de Kinshasa, Daniel Bumba. Dans son allocution de circonstance, la patronne de l’Éducation nationale de la RDC a indiqué que la qualité des apprentissages constitue la priorité des priorités de cette année scolaire. Selon elle, l’accès à l’école doit s’accompagner d’une amélioration effective des connaissances et des compétences acquises par les élèves. À ce propos, elle a déclaré :” La qualité des apprentissages doit être notre première exigence. Une école qui accueille les enfants, mais qui ne leur permet pas suffisamment d’apprendre,de comprendre,de raisonner et de développer leurs capacités ne remplit pas pleinement sa mission”. En outre, la ministre d’État a indiqué que le déploiement de 78 cantines scolaires figure également parmi les priorités de cette année. Cette initiative devrait contribuer à améliorer les conditions d’apprentissage et la fréquentation des établissements concernés. En plus, elle a noté la montée en puissance progressive des clubs de veille citoyenne dans les écoles. Ces structures sont appelées à contribuer à la formation de citoyens responsables, respectueux de leur communauté,patriotes et attachés aux valeurs républicaines. Elle a souligné le fait que cette rentrée intervient dans un contexte marqué par l’insécurité dans certaines parties du pays et par les risques sanitaires liés à l’épidémie du virus Ebola.Dans les zones affectées par les conflits, a martelé la ministre d’État, le droit à l’éducation des enfants doit être garanti. Gratuité de l’enseignement primaire Par ailleurs, Raïssa Malu a demandé aux responsables scolaires et aux gestionnaires de respecter strictement les dispositions relatives à la gratuité de l’enseignement primaire public, qu’elle a présentée comme un engagement fondamental de l’État. La réussite de la rentrée, a-t-elle renchéri, ne saurait être évaluée uniquement au regard du nombre d’ établissements ayant ouvert leurs portes. Elle devra également se mesurer à la présence effective des enseignants et des élèves, et au respect du calendrier scolaire. Dans le même registre, le numéro un de l’Éducation nationale a laissé entendre que cette rentrée doit être celle de l’exécution. Notre responsabilité, cette année, a-t-elle insisté, est de faire en sorte que les réformes engagées produisent des changements concrets dans les écoles et, surtout, dans les apprentissages de nos enfants. Cette exigence porte notamment sur l’amélioration des programmes scolaires, le renforcement des pratiques pédagogiques, la formation des enseignants,leur présence effective dans les classes ainsi que le respect du calendrier scolaire. José Wakadila

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RDC : face à l’ingérence de l’AFC/M23, Kinshasa réorganise les études universitaires à Goma et Bukavu

La Rédaction — Thu, 27 Aug 2026 17:34:48 +0000

Le gouvernement congolais annonce des mesures conservatoires dans onze établissements publics d’enseignement supérieur et universitaire à Goma et Bukavu. Objectif : protéger les étudiants et garantir la validité de leurs parcours académiques dans un contexte de conflit dans l’Est du pays. Le gouvernement de la République démocratique du Congo veut éviter que la crise sécuritaire dans l’Est ne compromette davantage l’avenir académique des étudiants. Dans un communiqué publié ce jeudi 27 août 2026, le ministère de la Communication et des Médias annonce une série de mesures conservatoires et temporaires concernant onze établissements publics d’enseignement supérieur et universitaire de Goma et Bukavu. Kinshasa justifie cette décision par ce qu’il présente comme une ingérence de l’AFC/M23, qu’il accuse d’être soutenu par le Rwanda, dans le fonctionnement de certaines institutions universitaires. Le gouvernement évoque notamment l’éviction de comités de gestion régulièrement investis et leur remplacement par des responsables installés de manière irrégulière. Pas de fermeture générale Les autorités veulent toutefois éviter toute confusion : ces mesures ne constituent ni une fermeture générale des universités du Nord-Kivu et du Sud-Kivu, ni un abandon des étudiants. Le gouvernement prévoit, avant le lancement de l’année académique 2026-2027, d’organiser l’orientation des étudiants vers des établissements répondant aux exigences légales, afin de permettre la poursuite de leurs études. Kinshasa insiste surtout sur la préservation des acquis académiques. « Aucun étudiant n’est appelé à recommencer son parcours à zéro », assure le communiqué. Les dispositions prises sont présentées comme temporaires. Leur maintien ou leur réévaluation dépendra notamment de l’évolution de la situation sécuritaire, du rétablissement de la légalité institutionnelle et des conditions de fonctionnement des établissements concernés. Les enseignants régulièrement reconnus maintenus dans leurs droits Le gouvernement s’est également penché sur la situation des enseignants affectés par le conflit. Il affirme que les enseignants régulièrement reconnus continuent de percevoir leur rémunération, y compris ceux qui ont été déplacés, réfugiés ou empêchés d’exercer leurs fonctions en raison de l’occupation de certaines zones. En revanche, les éventuelles situations individuelles liées à une collaboration avec l’AFC/M23 feront, selon l’exécutif, l’objet d’un examen au cas par cas, conformément aux procédures en vigueur et dans le respect des droits de la défense. Le gouvernement affirme par ailleurs que l’occupation d’une partie du territoire congolais ne confère aucune compétence administrative ou académique au Rwanda ou à l’AFC/M23. « Une université congolaise ne peut devenir un butin de guerre » Kinshasa maintient ainsi sa ligne : les comités de gestion régulièrement investis demeurent, selon le gouvernement, les seules autorités habilitées à engager les établissements concernés. « Une université congolaise ne peut devenir un butin de guerre », martèle le communiqué. Pour justifier ses décisions, le gouvernement invoque notamment les dispositions constitutionnelles relatives au droit à l’éducation, la Loi-cadre sur l’enseignement national ainsi que plusieurs instruments internationaux consacrant la continuité de l’éducation en période de conflit. À travers ces mesures, Kinshasa entend donc préserver les parcours universitaires des étudiants de Goma et Bukavu, tout en maintenant la pression pour le rétablissement de l’autorité de l’État et le fonctionnement régulier des institutions publiques dans les zones affectées par le conflit.

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Rentrée scolaire : la ministre d’État Raïsa Malu en concertation avec les ministres provinciaux pour les préparatifs

La Rédaction — Thu, 27 Aug 2026 08:22:30 +0000

À quelques jours de la rentrée scolaire prévue ce mardi 1 er septembre 2026, il s’ est ouvert hier mercredi 26 août une réunion de haut niveau qui rassemble autour de la ministre d’État Raïsa Malu, les ministres provinciaux en charge de l’Éducation nationale. Cette rencontre constitue un cadre politique et opérationnel de dialogue entre le niveau central et les provinces, distinct des travaux techniques de la revue annuelle des performances. En outre, elle vise à disposer d’un espace de décision permettant d’apprécier les résultats et les difficultés de l’année scolaire écoulée, anticiper les conditions de réussite de l’année scolaire 2026-2027, clarifier les responsabilités respectives des autorités centrales et provinciales; mieux définir les circuits administratifs,financiers et décisionnelles ; examiner les principales réformes en cours et leurs implications au niveau provincial ; renforcer la redevabilité des différents niveaux de gouvernance du système éducatif. Cette conférence est organisée dans le but de dépasser une logique de restitution pour devenir un véritable espace d’alignement politique,administratif et opérationnel. Le thème retenu traduit la nécessité de renforcer l’articulation entre l’orientation stratégique définie au niveau national et sa mise en œuvre effective au niveau provincial. Il part du constat que la performance du système éducatif dépend autant de la qualité des politiques publiques que de la clarté des responsabilités, de la fluidité des relations institutionnelles et de la capacité des différents niveaux de gouvernance à agir de manière coordonnée. Quant à l’objectif général, il consiste à renforcer la coordination entre le gouvernement central et les gouvernements provinciaux dans la mise en œuvre de la politique éducative nationale, à travers l’évaluation de l’année scolaire écoulée,la préparation de la prochaine rentrée et la clarification des mécanismes de gouvernance du sous secteur. Appel à une meilleure articulation des interventionsDans son discours d’orientation, Raïssa Malu a appelé les ministres provinciaux de l’Éducation à mieux articuler leurs interventions pour l’atteinte d’une rentrée scolaire pleine de succès . Dans toutes les provinces éducationnelles, plus particulièrement en Ituri, épicentre de la maladie à virus Ebola, toutes les dispositions nécessaires sont prises pour qu’à partir du mardi 1er septembre 2026, les élèves puissent reprendre le chemin de l’école en toute quiétude et confiance. Par ailleurs, la patronne de l’Éducation nationale a fait comprendre à ses collègues qui prestent en province, qu’ils sont là pour s’entraider et trouver des solutions idoines aux défis à relever dans leur sous -secteur. Il a renchéri en déclarant que leur présence à Kinshasa en ce moment où les ennemis de notre pays occupent des pans entiers de la province du Nord-Kivu et du Sud-Kivu, soutenus par le Rwanda, ils sont obligés de préserver la cohésion nationale en demeurant très unis. José Wak

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Enseignement supérieur : l’abbé Pr François Batuafe Ngole nommé recteur de l’UCC

La Rédaction — Wed, 29 Jul 2026 06:25:54 +0000

L’Université Catholique du Congo (UCC) ouvre une nouvelle page de son histoire. Sur proposition de la Conférence épiscopale nationale du Congo (CENCO), le Dicastère pour la Culture et l’Éducation du Saint-Siège a nommé l’abbé Professeur François Batuafe Ngole au poste de recteur de cette prestigieuse institution d’enseignement supérieur. Cette nomination, entérinée par les autorités du Vatican, confie au nouveau recteur la responsabilité de diriger l’une des plus importantes universités catholiques de la République démocratique du Congo, reconnue pour l’excellence de ses formations dans les domaines de la théologie, de la philosophie, des sciences sociales, du droit, ainsi que dans plusieurs autres disciplines académiques. L’abbé Pr François Batuafe Ngole est désormais appelé à poursuivre la mission de l’UCC, fondée sur l’excellence académique, la promotion de la recherche scientifique et la formation intégrale de la personne humaine, conformément à la tradition intellectuelle de l’Église catholique. Cette désignation intervient dans un contexte marqué par de nombreux défis auxquels sont confrontés les établissements d’enseignement supérieur, notamment l’amélioration de la qualité de l’enseignement, le développement de la recherche, la transformation numérique ainsi que le renforcement du rayonnement international des universités congolaises. La communauté universitaire, les fidèles catholiques ainsi que les partenaires de l’UCC attendent désormais les orientations que le nouveau recteur définira au cours de son mandat afin de consolider davantage la réputation de cette institution, considérée comme l’un des principaux pôles d’excellence de l’enseignement supérieur catholique en République démocratique du Congo. Philippe Dephill Lipo

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ESURSI : dernière prorogation pour les soutenances de DEA/DES, les Écoles doctorales ouvrent dès août

La Rédaction — Thu, 16 Jul 2026 18:04:21 +0000

Le ministère de l’Enseignement supérieur, universitaire, Recherche scientifique et Innovations (ESURSI) a accordé une ultime prorogation aux étudiants inscrits en DEA/DES pour finaliser leurs mémoires, avant la disparition définitive de ce régime au profit des Écoles doctorales, conformément à la réforme Licence-Master-Doctorat (LMD). Dans une note circulaire rendue publique ce jeudi 16 Juillet, le ministère précise que le dépôt des mémoires de DEA/DES devra intervenir au plus tard le 15 septembre 2026, tandis que les soutenances publiques devront impérativement être achevées avant le 30 septembre 2026. Les autorités soulignent qu’aucune nouvelle prolongation ne sera accordée après cette échéance. Cette mesure est présentée comme une disposition exceptionnelle destinée à permettre aux derniers étudiants régulièrement inscrits sous l’ancien système de clôturer leur cursus avant la généralisation du nouveau modèle doctoral. Parallèlement, les inscriptions dans les Écoles doctorales s’ouvriront à partir du mois d’août 2026 et prendront fin le 15 octobre 2026. Le lancement officiel de l’année doctorale 2026-2027 est fixé au 17 octobre 2026, date à laquelle la formation de troisième cycle sera désormais assurée exclusivement au sein des Écoles doctorales. À travers cette décision, le gouvernement entend accélérer la mise en œuvre de la réforme LMD et harmoniser l’organisation des études doctorales en République démocratique du Congo. En outre, le ministère invite les établissements d’enseignement supérieur ainsi que les étudiants concernés à respecter strictement le calendrier arrêté afin de garantir une transition réussie vers le nouveau dispositif.

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Exetat 2026 : les premiers résultats tombent pour Kinshasa Tshangu et trois autres provinces

La Rédaction — Sat, 27 Jun 2026 19:21:36 +0000

Les premiers résultats de la 59ᵉ édition de l’Examen d’État (Exetat) sont désormais connus. Dans un communiqué publié ce samedi 27 juin, le ministère de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté a annoncé la publication des résultats pour quatre provinces éducationnelles : Kinshasa Tshangu, Haut-Katanga 1, Kasaï-Oriental 1 et Kasaï-Oriental 2. Cette annonce intervient à l’issue des travaux du jury de délibération conduits sous la supervision de la ministre d’État en charge de l’Éducation nationale, Raïssa Malu Dinanga. Les autorités éducatives se félicitent du bon déroulement du processus de correction, marqué cette année par l’utilisation d’outils modernisés visant à garantir la rapidité, la fiabilité et la transparence des résultats. Selon l’Inspection générale de l’Éducation nationale, plusieurs innovations ont contribué à accélérer le traitement des copies. Parmi elles figure le renforcement du dispositif de numérisation grâce à l’installation de nouveaux centres de scannage à Kisangani, Butembo, Gemena et Tshikapa. Une mesure qui a permis de réduire sensiblement les délais de correction par rapport aux éditions précédentes. Alors que les candidats des provinces concernées peuvent désormais consulter leurs résultats, le ministère invite ceux des autres provinces éducationnelles à faire preuve de patience. La publication des résultats se poursuivra progressivement conformément au calendrier établi. Les autorités ont également adressé leurs félicitations aux premiers lauréats de cette édition 2026 de l’Exetat, considérée comme l’un des examens les plus importants du système éducatif congolais. ci-dessous, les meilleurs lauréats :

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UPN : Yvonne Ibebeke appelle à un usage responsable de l’IA dans la recherche scientifique

La Rédaction — Fri, 26 Jun 2026 13:38:54 +0000

L’Université pédagogique nationale (UPN) a appelé les chercheurs, enseignants et étudiants à faire un usage responsable de l’intelligence artificielle (IA), alors que cette technologie bouleverse les pratiques de recherche et de production scientifique. Le rappel a été fait lors d’une journée scientifique organisée ce vendredi à Kinshasa autour de l’élaboration et de l’adoption d’une Charte de la recherche destinée à encadrer les activités scientifiques en République démocratique du Congo. Dans son intervention, la rectrice de l’UPN, la professeure Yvonne Ibebeke, a souligné que l’essor des technologies numériques et de l’intelligence artificielle générative ouvre de nouvelles perspectives pour le monde académique, tout en posant d’importants défis éthiques. « La montée en puissance des technologies numériques, l’accès massif aux ressources documentaires en ligne et l’émergence de l’intelligence artificielle générative transforment profondément les pratiques de recherche, d’enseignement et de rédaction scientifique », a-t-elle déclaré. Selon elle, ces outils facilitent l’accès à l’information, accélèrent le traitement des données et favorisent les collaborations scientifiques à l’échelle internationale. Toutefois, leur utilisation croissante soulève des inquiétudes liées à l’intégrité académique, au plagiat, à l’authenticité des travaux scientifiques, à la fabrication de données ainsi qu’aux biais algorithmiques. Face à ces enjeux, la rectrice a insisté sur la nécessité d’encadrer l’usage de l’IA afin de préserver les principes fondamentaux de la recherche scientifique. « Il faut apprendre à l’utiliser avec intelligence, discernement et responsabilité », a-t-elle plaidé, appelant la communauté universitaire à concilier innovation technologique et rigueur scientifique. À travers l’élaboration de cette Charte de la recherche, les autorités académiques entendent doter la RDC d’un cadre de référence susceptible de garantir l’éthique, la crédibilité et la qualité des productions scientifiques dans un contexte marqué par la transformation numérique du savoir. La rédaction

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Exetat 2026 : 1.082.742 candidats face à l’épreuve

La Rédaction — Mon, 22 Jun 2026 17:27:34 +0000

Mme Raïssa Malu, ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale et Nouvelle citoyenneté (EDU -NC), a donné hier lundi 22 juin 2026, au Lycée Tuendele à Lubumbashi, province du Haut -Katanga, le coup d’envoi de la session ordinaire de l’Examen d’État et du Jury national du cycle court édition 2026 en République démocratique du Congo ( RDC). L’événement s’est déroulé en présence de M. Max Mpande Kisimba, Ministre provincial de la Jeunesse, Éducation, Recherche Scientifique, Nouvelle Citoyenneté, Sports, Loisirs, Culture et Arts, et Porte-parole du Gouvernement de la province du Haut-Katanga, représentant le gouverneur ai Martin Kazembe empêché ; M. Ahmed Mukuna, Questeur de l’Assemblée provinciale, représentant du président de l’organe délibérant provincial, Michel Kabwe ainsi que des autorités éducatives provinciales. Un moment solennel Dans son allocution de circonstance, elle a indiqué que ce moment est solennel, car il marque l’aboutissement d’un parcours scolaire et professionnel, mais aussi l’entrée dans une étape de responsabilité pour chaque finaliste. Selon elle, cette action s’inscrit dans la vision du Président de la République, Chef de l’Etat, Félix-Antoine Tshisekedi Tshilombo, qui fait de l’éducation un levier central de transformation nationale. Pour la Ministre d’Etat Raïssa Malu, cette vision ” nous engage à bâtir une école plus crédible, plus inclusive et plus exigeante, capable de préparer une jeunesse compétente responsable et profondément attachée à la nation “, a-t-elle dit. Elle a ensuite présenté les statistiques de participation à cette importante évaluation scolaire nationale. À l’en croire, le Centre national d’organisation des examens (CNO) a enregistré un total de 1 082 742 candidats au Cycle long du secondaire général, normal et technique, répartis dans 3 267 centres de passation, soit une moyenne de 331 candidats par centre. Parmi eux figurent 483 842 filles (44,6 %) et 598 900 garçons (55,4 %) issus de l’ensemble des provinces éducationnelles du pays ainsi que des centres établis hors frontières. Il se dégage une nette progression par rapport à l’édition 2025, qui avait enregistré 1 079 349 candidats. Une croissance de 0,3 % par rapport à 2025 L’effectif global a ainsi augmenté de 3 393 candidats, soit une croissance de 0,3 %. Le nombre de filles inscrites a connu une hausse significative de 19 996 candidates, représentant une progression de 4,3 % et portant leur taux de participation de 42,9 % à 44,6 %. Il faut également noter que, la province éducationnelle du Haut-Katanga 1 demeure la plus importante du pays, avec 91 971 candidats inscrits, suivie notamment de Kinshasa-Lukunga (48 872), Kinshasa-Tshangu (45 449), Kwilu 2 (43 408), Sud-Kivu 1 (42 055) et Kinshasa Mont-Amba (40 620). La Session ordinaire 2026 compte également 14 centres situés hors frontières, répartis entre l’Angola, l’Ouganda, le Burundi et la Tanzanie.Ces centres accueillent 3 698 candidats congolais poursuivant leur scolarité à l’étranger. S’agissant du Cycle court professionnel, 6 237 candidats sont inscrits, dont 1 099 filles (17,6 %) et 5 138 garçons (82,4 %), répartis dans 252 centres de passation, avec une moyenne de 25 candidats par centre. Comparativement à l’édition 2025, le nombre d’inscrits au Cycle court a augmenté de 215 candidats, soit une progression de 3,5 %. Le nombre de filles a progressé de 7,7 %, faisant passer leur représentation de 16,9 % à 17,6 % des effectifs du Cycle. Au finish, la Ministre d’Etat Raïssa Malu a exhorté les candidats à aborder les épreuves avec calme, sérieux, concentration et confiance. Elle a saisi l’occasion pour adresser une pensée particulière aux candidats qui passent les épreuves dans les zones affectées par l’insécurité, sous occupation et dans les milieux où une vigilance sanitaire renforcée s’impose face aux risques épidémiques, notamment la maladie à virus Ebola. Elle a indiqué que la République ne les oublie pas et leur présence à cette session est un acte de courage, de dignité et de resilience. ” l’Etat reste mobilisée pour garantir l’accès aux évaluations certificatives et maintenir l’espérance scolaire même dans l’adversité “, a-t-elle lancé. Haut-Katanga Auparavant, le Directeur provincial du Haut Katanga 1 de l’Éducation Nationale, prof. Joseph Mwinkeu Tshiend, a renseigné que le Haut Katanga est à ce jour, l’épicentre de la république éducative.Pour sa part, le ministre Max Mpande a exprimé sa satisfaction pour le lancement de la session ordinaire de l’Examen d’Etat à partir de Lubumbashi, tout en saluant l’installation l’année dernière, du Centre de scannage dans la même ville. À l’issue du coup d’envoi, Mme Raïssa Malu a visité les autres centre de passation de l’Examen d’Etat dans la ville de Lubumbashi, notamment, les Collèges ” La Bonté ” et ” La Référence “, au quartier Bel Air, dans la commune de Kampemba, ainsi que le ” Lycée Technique Hodari Maria Goretti ” dans la commune de la Ruashi. Le centre de scannage de Lubumbashi inauguré Parallèlement au lancement des épreuves de l’Examen d’Etat, la Ministre d’Etat Raïssa Malu a procédé à l’inauguration du nouveau bâtiment qui abrite le Centre de scannage des items de l’Examen d’Etat. Construit dans l’enceinte de la Direction provinciale de l’Éducation Nationale à Lubumbashi, ce bâtiment de deux niveaux est équipé des matériels de technologie de pointe pour le scannage des copies dont les fichiers numériques sont envoyés à Kinshasa pour une correction rapide et fiable. Il faut noter que l’implantation de ce centre de scannage découle de la bonne collaboration entre le cabinet de la Ministre d’Etat et l’administration de l’Education Nationale, particulièrement de l’Inspection Générale. À noter que deux centres de scannage pilotes sont operationnelles à Lubumbashi et Mbuji-Mayi depuis l’édition de l’Examen d’Etat 2025. Le succès de cette innovation dans le processus de correction de l’Examen d’État a conduit à l’installation de quatre autres centres (Kisangani, Gemena, Tshikapa et Butembo). José Wakadila

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Éducation-Leadership: Le RILCOT lance la première conférence de la Ronde Universitaire

La Rédaction — Sun, 26 Apr 2026 16:08:21 +0000

À l’occasion de la première conférence de la « Ronde Universitaire » tenue le 26 avril à l’Université Omnia Omnibus de Kinshasa, le coordonnateur adjoint du RILCOT, Christian MABELA, qui a représenté Jimmy ILEBO, Coordonnateur du RILCOT en mission, a livré un discours d’ouverture engagé, posant les bases idéologiques et stratégiques de cette nouvelle initiative intellectuelle. Dans son mot d’ouverture, Christian MABELA a indiqué que cette rencontre, organisée en marge de la célébration de la Journée internationale de la créativité et de l’innovation, s’inscrit dans le cadre de la rubrique « Ronde Universitaire » du RILCOT — une conférence-débat déployée dans les universités et instituts supérieurs de la RDC, en étroite collaboration avec les coordinations estudiantines et les délégations facultaires. Selon lui, la Ronde Universitaire vise à créer un cadre permanent de réflexion critique entre intellectuels et décideurs sur des questions majeures qui engagent l’avenir de la RDC, dans un contexte de crises et de carences multiformes, afin de proposer des pistes de solutions idoines et pragmatiques. « Le choix de cette thématique se justifie par l’importance stratégique de redresser le système d’enseignement supérieur et universitaire dans tout processus de développement durable et de transformation sociale », a-t-il souligné. Pour lui, en RDC comme partout ailleurs, l’éducation constitue à la fois un levier d’émancipation individuelle et le moteur indispensable de la croissance nationale. Malgré les réformes engagées ces dernières années, de nombreuses interrogations persistent, notamment sur la qualité de l’enseignement dispensé, l’adéquation des programmes aux défis et aux réalités socio-économiques actuelles, la gouvernance du secteur et l’efficacité des politiques publiques éducatives. « Dans un contexte marqué par la mondialisation, la révolution numérique et la compétitivité internationale des savoirs, il devient impératif d’analyser objectivement l’état de notre système éducatif afin d’en identifier les forces, les faiblesses et les perspectives de réforme », a déclaré le coordonnateur adjoint du RILCOT. Il a précisé que cette conférence-débat offre un cadre de réflexion scientifique et stratégique permettant aux intellectuels de proposer des pistes concrètes pour une éducation performante, inclusive et adaptée aux défis du XXIe siècle. Eldad Bwetu

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